‫الفصل الأول : الإطار العام للدراسة‬
‫ـة .............................................................................. 2‬
‫مقدمــ‬
‫مشكلة الدراسة ......................................................................... 5‬
‫ـة............................................................................ 5‬
‫ـروض الدراسـ‬
‫فـ‬
‫أهداف الدراسـة................................................................. 6‬
‫اهمية الدراسة .......................................................................... 6‬
‫..........................................................................‬
‫حدود الدراسة....................................................................‬
‫6‬
‫مصطلحات الدراسة .................. ................................................. 7‬
‫الفصل الثالث:الإطار النظري للدراسة‬
‫تمهيـــد .............................................................................. 01‬
‫مفهوم التغيير .......................................................................... 01‬
‫مقومات التغيير ......................................................................... 11‬
‫عناصر عملية التغيير............................................................ 21‬
‫اهداف التغيير ...... ................................................................... 31‬
‫قوى التغيير ............................................................................ 31‬
‫معوقات التغيير ......................................................................... 41‬
‫التغلب على مقاومة التغيير ........................................................... 61‬
‫أسباب التغيير في المدرسة ............................................................ 91‬
‫أساليب التغيير ......................................................................... 02‬
‫مقاومة التغيير ......................................................................... 12‬
‫السلوكيات المتوقعة من العاملين اتجاه التغيير .. ..................................... 22‬
‫العوامل التي تزيد من مقاومة التغيير ................................................ 22‬
‫مبررات التغيير ........................................................................ 32‬
‫المتطلبات الاساسية الواجب توفرها لنجاح عملية التغيير ......................... 32‬
‫مدخل الاتجاهات الحديثة في القيادة ................................................. 42‬
‫أولا:القيادة الاجرائية .................................................................. 52‬
‫ثانيا:القيادة المتسامية ................................................................... 62‬
‫ثالثا:القيادة التحويلية .................................................................. 62‬
‫نشأة القيادة التحويلية .................................................................. 62‬
‫مفهوم التحويل ......................................................................... 72‬
‫أهداف القيادة التحويلية المدرسية .................................................... 92‬
‫معالم القيادة التحويلية ................................................................. 03‬
‫خصائص القائد التحويلي .............................................................. 23‬
‫وظائف القائد التحـويلي .............................................................. 33‬
‫كيف يفكر القائد التحـويلي .............. ............................................. 43‬
‫مراحل أساسية ينبغي على القائد التحويلي اتباعها لتحويل وضع المدرسة الـى 53‬
‫وضع أفضل في المستقبل ............................................................‬
‫المهارات و المعارف التحويلية الأساسية الازمة لتحقيق قيادة مدرسية فعالة .... 63‬
‫استراتيجيات القيادة التحويلية المدرسية ............................................. 73‬
‫مجالات عمل القيادة التحويلية ........................................................ 83‬
‫أبعاد القيادة التحويلية ................. ................................................. 93‬
‫النمط القيادي المثالي في النظريات الغربية ........................................ 24‬
‫النمط القيادي المثالي في الإسلام .................................................. 54‬
‫56-37‬
‫التعقيب على الدراسات السابقة...............................................‬ ‫37-77‬
‫الفصل الرابع: الطريقة والاجراءات‬
‫منهج الدراسة ......................................................................... 97‬
‫مجتمع الدراسة ........................................................................ 08‬
‫عينة الدراسـة ......................................................................... 08‬
‫أداة الدراسة ............................ ............................................... 28‬
‫صدق الاستبانة ......................................................................... 48‬
‫المعالجات الإحصائية المستخدمة ..................................................... 39‬
‫الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها‬
‫إجابــة بالــسؤال الأول ........... ............................................... 59‬
‫مناقشة فقـرات الدراسـة ........................................................... 79‬
‫ـة ـسؤال ـاني............ ............................................... 101‬
‫الثـ‬
‫إجابـ الـ‬
‫اجابة السؤال الثالث.............................................................. 911‬
‫توصيات الدراسـة ................................................................... 221‬
‫221‬
‫مقترحات الدراسة...............................................................‬
‫ـع ..............................................................................‬
‫المراجـ‬
‫أولا : المراجع العربية ................................................................ 521‬
‫ثانيا : المراجع الأجنبية ............................................................... 131‬
‫ـق .............................................................................. 631‬

 

كتابة تعليق

الاسم:

اضافة تعليق:

انتبه: لم يتم تفعيل اكواد HTML!

التقييم: رديء ممتاز

قم بإدخال رمز التحقق :

تابعنا على فيسبوك

الاتصال بنا

الاتصال بنا

سـعـيـد الـزبـاخ

- خريج مسلك الإدارة التربوية،المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بطنجة
- حارس عام للخارجية بثانوية ابن الهيثم الإعدادية، مديرية طنجة - أصيلة
- تقني متخصص في تقنيات التنمية المعلوماتية
- البريد الإلكتروني: attadbir@hotmail.com / الهاتف : 084-085-616-212+