‫. التوجهات العامة لنظام التربية والتكوین‬
‫( مقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين‬
‫( قانون رقم . المتعلق بالتعليم الإلزامي‬
‫( إعادة الاعتبار للمدرسة: تحسين جودة التعليم‬
‫. التدبير : المفهوم والنظریات‬
‫( مفهوم التدبير‬
‫( نظريات التدبير‬
‫( أدوار المدبر‬
‫. التخطيط‬
‫( وظيفة التخطيط‬
‫( طرق التخطيط وأدواته‬
‫( مفهوم مشروع المؤسسة ومواصفاته‬
‫( تدبير المشاريع‬
‫. التنظيم‬
‫( وظيفة التنظيم‬
‫. التوجيه‬
‫‬
‫( الاتصال ووسائطه في الإدارة التعليمية‬
‫‬
‫( القيادة التربوية‬
‫( أنواع القيادة والمناخ الاجتماعي‬
‫‬
‫( المقاربة النظرية للتحفيز‬
‫‬
‫( تنشيط المجموعات‬
‫‬
‫( المنشط دعامة المجموعة‬
‫‬
‫( بعض وسائل عمل المجموعة‬
‫‬
‫( تدبير عملية التغيير‬
‫‬
‫. المراقبة‬
‫( المراقبة‬
‫. تدبير عملية التغيير بالمؤسسة التعليمية‬
‫‬
‫( الامتياز يتطلب الجرأة‬

كتابة تعليق

الاسم:

اضافة تعليق:

انتبه: لم يتم تفعيل اكواد HTML!

التقييم: رديء ممتاز

قم بإدخال رمز التحقق :

تابعنا على فيسبوك

الاتصال بنا

الاتصال بنا

سـعـيـد الـزبـاخ

- متصرف تربوي (خريج مسلك الإدارة التربوية) - مديرية طنجة اصيلا
- تقني متخصص في تقنيات التنمية المعلوماتية
- البريد الإلكتروني: attadbir@hotmail.com